[عاشق الأكرف]

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليلى^^ [ مشاهدة المشاركة ]

ما شاء الله ندوة مفيده جدا جدا شكرا لك خيو عاشق هل لي بمزيد من التوضيح بأمثلة ,, .... الطفل الذي أقوم بتعليمه الآن اشعر انه يركز خلال عملية القراءة على حفظ الجمل لا قراءة كلماتها كما ذكرتم خلال الندوة و هذا متعب جدا حيث يبدأ بجملة و ينهيها بما يأتي في ذاكرته و يتوافق مع كلمات هذه الجمله و ان لم تكن نفسها << يا تصيب يا تخيب حين بدأ ينطق الحروف بحركاتها الصحيحه حاولت معه ان يحاول نطق الحروف بشكل متتالي و سريع حتى يمكنه ذلك من تجميع الحروف في ذاكرته و نطقها .. لكن الى الآن بدون فائدة ,, اتمنى ان تفيدني بطريقة تساعده على تجميع الحروف في ذاكرته و منها يقرأ الكلمة ,, موفق لكل خير و مزيد من التألق و الابداع اتمناه لكم

اهلا ومرحبا بك اختي ليلى ومنوره الموضوع بتواجدك الفعال دائماً

ومن هالنوعية بالذات موجوده عندي في طالبين من طلابي

حيث يبدى بأول حرف وبعدها يأتي بما شاء من الكلمات وقليل ماتصيب لانه لا يتهجأ بل يكرر الكلمات التي في رأسة وهذا مثل ما ذكرتي حفظ لا قراءه


واتخذت معة طريقة تفكيك الحروف وفككت له حرف حرف وجعلتة يقرأ الحروف ولا يأتي بحروف وكلمات من خارج الكلمة

مع وضع اصبعة على الحرف ومع الوقت بدأ يتحسن في النطق للحروف ويتهجاها ولكن صار يتأخر في قراءه الكلمة لان بدأ يعتمد على التهجأ لا على تكرار مايحفظ وهذا في بداية الأمر صعب جدا عليه

لان لا يملك مبادئ التهجئة الموجوده عند اقرانة ولا يملك مهارة تشبيك الأحرف

وبدأت معة في تشبيك الأحرف للكلمة من حرفين فقط واذا قرأ الحرفين نتجة للحرفين التالين
وهم مشبكين وفي بداية الأمر تعبت معه

ولكن الأن الحمد لله تحسن في التشبيك وهذا جعلة يتحسن في سرعة التهجئ ومنها الى تشبيك بقية الحروف وينطق كلمات قريبة للموجوده وهو يعرف انها خاطئة الى ان ينطقها بشكل صحيح ولكن في النهاية وبعد جهد جهيد ينطقها وهذا هو المطلوب

مع العلم هذه الحاله هي من الصف السادس :cool:

بالأضافة الى انني استخدم تشبيك الحروف قراءه وكتابة على السبورة لتأكيد في نطقها وشكلها

وهذا ما استخدمتة مع هذا الطالب وأرى عليه التحسن

ان شاء الله مع الوقت في هذه الطريقة يتحسن الطالب الموجود عندك


موفقة اختي لكل خير ان شاء الله

وشكرا جزيلا على تواجدك وتفاعلك دائما

ودمتم بخير