سفيره آل محمد

فاطمة مصطفى

نرجس

هبه الله

الله يشافي اختك ان شاء الله من كل شر ويصبركم ومكانها ان شاء الله الجنة مع محمد وآل محمد

شاكر لكم على تواجدكم معي وتشرفيكم لنا وهذه الكلمات الطيبة

والله يوفقكم ان شاء الله جميعا لكل خير :)

اهلا ومرحبا بيك اختي مياه الطف واشكر لك تواجدكم المشرف معي

بخصوص سؤالك عن اختبارات وكسلر او بنية هذي الاختبارات اطلقت على الاشخاص الذين اخترعو وابدعو في هذا الاختبار


وهو اختبار يقاس على المتخلفين عقليا والذي يعاني من اضطراب في المخ او التفكير او الانتباه او لدية صعوبات تعلم واكثر ناس متخصصة في عمل هذا الاختبار هم المتخصصين النفسين لانه يطبق هذا الاختبار على المرضى النفسين فهو مفيد في مجالات عده ....



وطبعا به يقاس على درجة ذكاء الفرد وطبعا متوسط ذكاء الفرد الطبيعي هو من (( 90 درجة الى 130 )) اما من 89 الى 80 يتعبر بطئء تعلم وفهم واما من 75 فأقل يخل في مستوى التخلف العقلي

وهذه الاختبا رات تنقسم من حيث الفئة الى قسمين /

قسم لصغار وقسم لراشدين حتى عمر السبعين

وطبعا هذا الاختبار يتكون من عده اقسام رئيسية واقسام فرعية

ومن الاقسام الرئيسية هو قسم قياس الذكاء اللفظي وداخلة مفردات كلمات وجمل وعبارات متشابهه وروابط مشتركة بالعبارات .....

والقسم الأخر قسم قياس الذكاء الصوري او الكلي وداخلة عده اسألة منها قياس مدى التشابه بين الصور وترتيب الصور وتكميل النواقص منها وغيرة وغيرة

ويستخدم لسهولة طرحة واستخدامة ولكن به عده سلبيات منها انه لا يتناسب مع بعض المجتمعات الفقيرة او متحيز للبيض دون السود



وعدلت هذه السلبيات ولكن يوجد البعض منها الى الان فيه بحيث انها تكشف عن مستوى عالي من الصحة والصدق وميزتها عن باقي اختبارات الذكاء انها تتميز بالصدق اي تعطي نتائج حقيقية عن الشخص المطبق عليه الاختبار وتتميز ايضا بالثبات اي انها تعطي نفس النتيجة لنفس الشخص حتى لو طبق مرة اخرى بعد عده اشهر ولذاك كان من اصدق واشهر مقايسس الذكاء

واذكر لك مثال على سلبياتة في الماضي /

حيث طبق هذا الاختبار في امريكا على فئة السود وكان يوجد سؤال يقول (( لو احببت ان تمشط شعرك موضوعة صور لعده انواع المشط ومن ضمن الاختيارات يوجد مشط ناعم ومشط خشن ومشط خشب وغيرة من هذه المتشابهات فأي الانواع سوف تختار ؟؟ ))


فكان اختيار الاطفال الى المشط القاسي المتكسر لان شعورهم تتسم بالخشونة وهذه هي بيئتهم والاختبار يعتبر هذا خطأ لان من المفترض ان يختارو المشط الاصلح وليس المتكسر ولكن بيئتهم فقيرة وكانو معتادين على هذا المشط لذالك اختاروه .....

وهذي سلبية لان الاختبار ماراعى الفروق الاجتماعية وتحيز نوعا ما واهمل الفئه الفقيرة جدا

وفي النهاية تعتبر هذه الاختبارات من اصدق وادق واثبت واسهل في الاستخدام عالميا


وأما بخصوص المتوفقين عقليا والمبدعين يكتشفوهم عن طريق هذه الاختبارات والملاحظة المباشرة حيث يبدأ معدل ذكائهم من 140 درجة على هذه المقايس المقننة

وليس لدي العلم الكثير عن نموذج الاختبارات للتمفوقين لاني لست متخصص في هذا المجال

واتمنى اني افدتك بخصوص هذه الاختبارات

موفقة لكل خير

عليكم السلام والرحمة

اهلا ومرحبا بيك اخت ليلى

ونحن اسعد بتواجدكم اختي الكريمة

وفعلا بعض الأمهات ييجهلون مدى تأثير الجانب السلبي على الطفل بعد ان يتم الشرح له من كل النواحي ولا يستوعب ولا يرغب الى التعليم

وهذه المسألة في جانبنا وتخصصنا تطرقنا لها بشكل كبير

وهي هناك استبدال لضغظ في التعليم مثل ما ذكرتي اخت ليلى وهو مايسمى به العلاج السحري ...........!!!!!!!!

وهو التعزيز الايجابي /

وهو اعطاء الطفل اشياء محببة او او وعده ب أشياء جميلة يرغب لها تشجعة على تعلم المهارة

وينقسم هذا التعزيز لعده اشياء اختيارية

وهو التعزيز المادي :

اي اعطاء ووعد الطفل بمأكولات محببة له تشجعة على تعلم المهارة

وهو سماع الطفل كلمات جميلة (( احسنت وبارك الله فيك وشاطر وإلى الامام ... والخ ))

والتعزيز الجسدي :

وهو بيان لطفل مدى محبتك له ومنها الضم والقبل واللمسات الهادئة والمشجعة له

والمقصود به دعمة بعلامات تشجيعية من نجوم واشكال مشجعة في دفتر المهارات له

واما التعزيز السلبي /

وهو سحب مثيرات محببة لدى الطفل من بيئتة المحلية

وهو اننا نسحب لعب محببة لطفل او نمنعة من الذهاب للحديقة او اكل الكيكة المحببة او نتوعده بمنعة او بسحب هذه الاشياء المحببة بعيدا عن العنف مهما بلغ مده عناتة او عدم فهمة


وهذا التعزيز لا نلجأ إليه الا بعد نفاذ عملية التعزيز الايجابي وهي بالعموم مفيده بنسبة اكبر من 90 % في جميع المجالات

وعلى ذلك اذكر لكي مثال معي تفاعل الطلاب اكثر واكثر في الفهم والمجيئ الى الغرفة بعد ان عملت لهم سباق لسيارات على لوحة وكل مهارة يعرفها اجعلة يقود السيارة الموجوده على اللوحة وارى الفرحة والبهجة في قلبة وعينة بعد اجتياز المهارة لانه يعرف بعد اجتياز عشره مواقف لسيارة سوف ينال هدية :)


وطبعا التعزيز له شروطة ووقتة ولا مجال لشرح اكثر فيها ولكن احببت ان اوضح هذه النقطة المهمة وهي في نفس الوقت اجابة على سؤالك اختي اتبعيها بحكمة وسوف تجدين المطلوب ....................

واما في خصوص تعليم الحروف اتبعي الطريقة المجزئة والمتسلسة لان توجد قاعده عندنا في صعوبات التعلم وهي مهمة جدا وهي /

(( التمرين الموزع افضل وادق من التمرين المركز ))

والمقصود بها ان نجزء مثلا الحروف لطفل الى اربع مجموعات كل حصة ياخذ مجموعة وكل حرف نربطة بكلمة معينة من محيط الطفل ليست غريبة عليه



واما في معرفة شكل الحرف انصحك بجعل الطفل ان يضع صبعة على الحرف المراد ويرسم شكلة في الكتاب ويرسم شكل الحرف في الهواء لكي يتمرن على شكلة وصوتة طبعا يرسمة وهو ينطقة

واما طريقة التركيز على الحروف المتشابهه تعملين في ورقة جدول كلة حروف وتركزين على الحرف المراد مثلا حرف ال ص وتضعين هذا الحرف في كل مكان في الورقة ويكون قبلة حروف اخرى وتطلبين من الطفل ان يضع خط بالقلم على اي حرف ص في هذه الورقة .........



واما اذا اردتي ان يزيد انتباهه وتركيزة لو كان مشتت التركيز تجعلية يضع خط على حرف ال ص لما يكون قبل هذا الحرف مثلا حرف ال ك فقط اما لما يكون قبلة غير حرف ك غير محسوب وبهذا يزيد التركيز على الهدف المطلوب اكثر واكثر


واما اذا اردتي ان يتعلم الكلمات ويشبك الحروف مع بعض فعلمية كلمات من حرفين فقط وبعدها من 3 احرف وبعدها من 4 وهكذا ونفس الطريقة علمية ان يرسم الكلمة في الهواء وينطقها ويرسمها بيده في الدفتر وهي مكتوبة هذه الطريقة مفيده جدا في تشبيك الكلمات والتركيز على الحروف والكلمات


وفي النهاية اتمنى اني افدتك ولو بالقليل خيتو في تعليمك وجربي هذه الطرق وهذه الانواع من التعزيز الايجابي والتسلبي وان شاء الله بتحصلي النتائج المراده

وأي استفسار انا حاضر بالي اعرفة

وعذرا على الاطالة :)

ام رضا

نقاء الروح

غصون الحياه

حواري




شاكر لكم جزيل الشكر على تواجدكم الجميل والمشرف لي في هذه الصفحة المتميزة بمروركم :)