|
الندوه الأولى (( الأعاقة الخفية )) ................@@
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة جميعا كيف الحال ان شاء الله جميعا بخير وصحة ندوتنا اليوم عبارة عن مقدمة بسيطة عن الأعاقة الخفية وهي (( صعوبات التعلم )) راح تكون دروسنا خفيفة وثقافية ان شاء الله وبعيداً عن التعقيد والكلام العميق بما انها في يوم مفتوح ومحبب للجميع حيث الهدف منها اخذ المعلومة الثقافية المفيده من بحر وفلسفة هذا المجال .............. تندرج صعوبات التعلم ضمن التخصصات الدراسية الخاصة الذي تهتم بفئة معينة خاصة من الناس يحتاجون إلى تربية وتعليم خاص سواء كان على المستوى البعيد والدائم او الؤقت ومن هذه التخصصات الأعاقة العقلية ووتعني الاشخاص الذين يقل معدل ذكائهم عن الانسان الطبيعي بدرجة ذكاء 70 فأقل حيث يقاس ذكاءه على مقياس وكسلر او بنية للمقايس الدولية والمقننة ويحتاجون إلى رعاية خاصة سواء في المدراس العادية لدمجهم مع اقرانهم او في مراكز مسائية خاصة ومنها ايضا الأعاقة السمعية وهم الاشخاص الذين يقل مستوى سمعهم عن 6/20 حسب مقياس السمع ويحتاجون إلى سماعات مساعده او عملية زرع او حتى لا يسمعون اطلاقا حسب درجة الأعاقة الموجوده في الفرد ومنها ايضا الأعاقة البصريه (( المكفوفين )) الذين يحتاجون لمناهج خاصة مكتوبة بطريقة برايل ليتحسسو بها محتوى الكتابة بأصابعهم ويكون مستوى النظر ضعيف جدا او منعدم ومنها ايضا متعددي الأعاقة وهم الاشخاص الذين بهم اعاقتين في نفس الوقت سواء كانت حسية او عقلية او حركية ومن فئاتهم المكفوفين الصم حيث لايرى ولا يسمع وتكون حياتة كلها وتعليمة عن طريق يده فقط او الذي به اعاقة عقلية تصاحبها اعاقة بصرية او سمعية وهذؤلاء من اشد انواع الاعاقات ومنها ايضا المتفوقين والمبدعين وهم فئة خاصة استحدثت في العصر الحديث حيث هؤلاء لديهم القدرة على التفكير والابداع والتفوق في اكثر من مجال حيث معدل ذكائهم يصل إلى اكثر من 140 و 150 والى 180 حسب مقياس وكسلر او بنية المعتمدين ويحتاجون إلى رعاية خاصة كي لا تتلاشى هذه الموهبة وهم بنسبة قليلة في المجتمع واما مانتحدث عنه اليوم وهو الاساس بعد هذه المقدمة التعريفية لبيان موقع هذا التخصص المطلوب في كل مدرسة ومركز وهو صعوبات التعلم والمسمى ب (( الأعاقة الخفية )) وسميت الأعاقة الخفية لأنها غير واضحة بالعين او من أول وهلة من النظر لشخص او الطفل اما الاعاقات السابقة فهي واضحة من اول نظرة لشخص المعاق ..... حيث يعرفونها العلماء المختصين (( انها تظهر على شكل أضطراب في عملية او أكثر من العمليات الفكريه الداخلة في فهم وأستعمال اللغة الشفوية والمكتوبة وهذا الأضطراب قد يظهر على شكل اضطراب في الأستماع او التفكير او التحدث او القراءه او الكتابة او الأملاء او الحساب )) ومن هذا التعريف نستنتج ان الاطفال ذوي صعوبات التعلم موجودين في كل مدرسة وبالخصوص في المراحل الأبتدائية ويقدرونه العلماء انه موجود في المدراس بنسة 5% من عدد الطلاب الكلي للمدرسة وانا اقدرة شخصيا في القرى والهجر النائية بنسبة 30% من عدد طلاب المدرسة الكلي بسبب ارتفاع نسبة الأمية لدى مستوى ثقافة البيت الذي يدرس فيه الطفل من الأب او الام او الاخوة ويتم التعرف على الاطفال ذوي صعوبات التعلم عن طريق المرشد الطلابي المتابع لهم واستاذ الفصل المسؤؤل عن الفصل حيث يلاحظ ان هذا الطفل لديه انحدار في مستوى الفهم والاستيعاب بالنسبة لأقرانة واصدقائة ولكن لايمكنهم التأكد من ان لدى الطفل صعوبات التعلن الا عن طريق المدرس المتخصص في هذا المجال ونتأكد عنه شخصيا عن طريق الأختبارات التشخيصية المقننة وأختبارات الذكاء وملاحظة السلوك اثناء الشرح وذلك عن طريق محكات معينة اساسية .............. محكات اختيار الطفل ضمن برنامج صعوبات التعلم : 1/ تحديد محك التباعد بين الذكاء والتحصيل : وذلك من خلال تطبيق أختبار في الذكاء وآخر في التحصيل المدرسي سواء كان في ماده القراءه او الحساب بحيث يحصل الطفل على 90 درجة بختبار الذكاء وهو (( متوسط او فوق متوسط ذكاء الانسان )) ويحصل على أقل من المتوسط في التحصيل الدراسي وبهذه الاختبارات نتأكد بشكل جزئي ان هذا الطفل لدية صعوبات تعلم وهو انه معدل ذكائة متوسط وفوق المتوسط ولكن تحصييلة اقل وفيه خلل . 2 / محك الأستبعاد : حيث يستبعد كل طفل لديه أعاقات حسية وحركية او تخلف عقلي او حرمان بيئي او ثقافي وغيرة ..... ومن هذا المحك ندرك ان صعوبات التعلم لاتأتي مع اعاقة اخرى حيث لانعتبر المعاق عقليا او سمعيا او حركيا ان لدية صعوبات تعلم لان من المؤكد ان تدني مسواه في الفهم والاستيعاب والتحصيل ناتج عن هذي الاعاقات المذكوره وايضا نستبعد من البرنامج كل من لدية مشكلات عائلية مثل انفصال الاب والأم حيث من المحتمل ان انخفاض مستوى التلميد بسبب هذه المشكلة . 3 / الاستفاده من محك التربية الخاصة : وبذلك يتم تحديد ان الطفل لدية صعوبات التعلم اما من خلال اختباره في صعوبات التعلم النمائية وهي الانتباه والذاكرة والادراك او من خلال صعوبات التعلم الأكادمية وهي في الحساب والأملاء والقراءه والتعبير الشفوي |
وبهذا القدر من الشرح نكتفي اليوم في هذه المقدمة البسيطة عن هذا التخصص الممتع واتمنى ان يكون الطرح مبسط للجميع وافدنا وعرفنا بالمعلومة للجميع ولو القليل من هذه المعلوومة وإلى لقائات وندوات متعمقة ومبسطة اكثر واكثر .............. مع تحياتي واشواقي بقلم اخوكم عاشق الأكرف :) :) |
تسجيل حضور
شكرا لك استاذنا موفق بحق محمد وال محمد |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة يسعدني الحضور هنا تسجييل حضور واستمتعت بقرأت الموضوع وانا كنت ابي اعرف عن هذه الإعاقة الكثير والحمدلله استفدت الكثير ,, الله يعطيك العافيه استاذي الفاضل .. مودتي |
اللهم صلي على محمد وال محمد وعجل فرجهم يا كريم.
بارك الله فيك أستاذنا الكريم على هذه الندوة الخفيفة والمفيدة لدي فقط سؤال وربما لا يتعلق بالاعاقة الخفية ذكرتم فئة المتفوقين والمبدعين وذكرتم انهم ياخدون معدل ذكاء قد تصل الى 180 على مقياس وكسلر او بنية فماهو مقياس وكسلر او بنية وهل هو عبارة عن اختبارات خاصة من خلالها نعرف معدل الذكاء لدى الشخص ؟ وحبذا أعطائنا نمودج لهذه الاختبارات وخاصة التي تتعلق بالموهوبين او المبدعين ؟ وشكرا جزيلا لكم وارجو ان لا اكون قد أثقلت عليكم بأسئلتي ؟ |
عاشق الاكرف إبداع بمعنى الكلمة لقد أستمتعت و أستفدتُ من كل كلمة تم تسطيرها على هذا المتصفح لك مني أجمل دعاء و الى والديك http://abeermahmoud07.jeeran.com/619...eerMahmoud.gif تم تسجيل الحضور نرجس |
بسم الله الرحمن الرحيم سعيده جدا بما بدأنا نقرأ من خلاصة دراستكم اخي الكريم نعم الاعاقة الخفية يجهلها الكثير و اغلب الامهات يحاولن انكار وجودها في ابنائهم اذا كانت ، فحين يخبرها المعلم ان ابنكِ لديه صعوبات تعلم و يحتاج الى تعليم من نوع خاص ربما لا يتوفر في المدارس .. ما هي ردة فعلها ؟ زيادة وضغط في تعليم الطفل .. رغم عدم استيعابه و تكون الأم بذلك عالجت اذى باذى اكبر فمثل هؤلاء الاطفال اول صفة مطلوبة في تعليمهم و ايصال المعلومة لهم هي الصبر ثم الصبر ،، بعدها محاولة النزول الى مستوى تفكير الطفل .. و الوصول له عن طريق ما يحب من اشياء في الكون ،، فمن يعاني صعوبات في التعلم في اغلب المواد .. لابد لديه نقطه معينه هو مبدع فيها .. حسب ملاحظتي , حسنا استاذنا الفاضل ، انا اتعامل مع طفل لديه نوع من الصعوبات .. حين بدأت معه لم يكن بالمستوى المطلوب ،، الآن تحسن .. و يتحسن شيئا فشيئا .. لكن اريده ان يبدأ بتجميع الحروف في كلمات ،، انا الأن اخبرته ان يعتبر دماغه مثل صندوق و يجمع الحروف فيه حرفا حرفا بحيث كلما دخل حرف يذكر الحرف الذي قبله ثم الحرف الجديد و هكذا الى ان ينطق الكلمة مقطعه .. ثم يستنتجها .. فهل طريقتي صحيحه ؟ و هل هناك وسائل و طرق معينة اتبعها .. تكون ذات نتائج اسرع ؟؟ ام ان هذا ستشرحه لنا في الندوة مستقبلا :p شاكرة لكم مداد حروفكم سلمتم و سلم فكركم ، موفقين :) , |
تسجي الحضور
بارك الله بي على هذة الدرس او اني عندى اخت متخلفه او اكبر منه صار عدها من هيه اصغيرة بسبب لوراثه او متفهم شي هيه او الحمد الله والشكر على كل حال |
اللهم صل ِ على محمد وَ آل محمد وَعجل فرجهم وَسهل مخرجهم وَاهلك أعدائهم اجمعين السلام عليكَم وَرحمة الله وَبركَاته . . وفقكَم الله .. على هذا المجهود الرائع لي عودة لـِ القراءة .. + تسجيل حضور |
اسجل حضووري
قرأت الموضووع وسوري لأنيي مشغوولة وااجد وما أقدر احااوركم :s* |
| الشبكة: أحد مواقع المجموعة الشيعية للإعلام الساعة الآن: 08:58 AM. بحسب توقيت النجف الأشرف |
Powered by vBulletin 3.8.14 by DRC © 2000 - 2024